8+ S ÉDUCATIVES AVEC N IO AT M R FO ’IN D EL U MAN IONNANTS DES EXPÉRIENCES PASS KIT MÉDICAL MEDICAL KIT Advertencias de carácter general • Contient de petites pièces qui peuvent être ingérés ainsi que des objets à rebords pointus. Manipuler avec précaution. En cas d’ingestion, contactez immédiatement les services d’urgences. • Tous les composants du kit doivent être maintenus loin de la bouche, le nez et des yeux. • Recommandé uniquement à des enfants âgées de +8 années et sous surveillance adulte. • Toutes les expériences doivent être conduites sous surveillance adulte. • Ce kit ne présente aucun vrai danger, cependant, des petites coupures peuvent résulter si les matériels ne sont pas utilisés correctement. Déclaration de conformité CE Bresser GmbH a émis une « déclaration de conformité » conformément aux lignes directrices applicables et aux normes correspondantes. Celle-ci peut être consultée à tout moment sur demande. ELIMINATION Lors de l’élimination de l’appareil, veuillez respecter les lois applicables en la matière. Pour plus d’informations concernant l’élimination des déchets dans le respect des lois et réglementations applicables, veuillez vous adresser aux services communaux en charge de la gestion des déchets. Avertissement général. Bresser GmbH veille à ce que l’information contenue dans ce manuel soit correcte et à jour au moment de la publication. Sa responsabilité, pour toute erreur, omission ou défaut, ne peut être engagée. Tous droits réservés. Aucune partie de cette publication ne peut être reproduite, stockée dans un système numérique, ou transmise, sous quelque forme et par quelque moyen, électronique, mécanique, photocopie, enregistrement ou autrement. 2 Obtenez de nouvelles expériences exclusives - uniquement disponible en ligne ! Infos produit Le code QR / lien ci-dessous vous permet d’accéder à d’autres médias (expériences, notices, etc.) via notre site web BRESSER*. http://www.bresser.de/download/9130100 * Offre en fonction de la disponibilité des médias. Garantie et extension de la durée de la garantie La durée de la garantie est de 2 ans et elle commence au jour de l’achat. Le ticket de caisse doit être conservé comme preuve d’achat. Afin de pouvoir profiter d’une extension à 5 ans facultative de la garantie, il vous suffit de vous enregistrer sur notre site Internet sous le lien suivant www.bresser.de/warranty et de répondre à quelques questions. Pour pouvoir profiter de cette garantie, vous devez vous enregistrer dans les 3 mois qui suivent l’achat (date mentionnée sur votre ticket de caisse). Après ce délai, vous perdez votre droit à une extension de la garantie. Si vous avez des problèmes avec votre appareil, veuillez contacter d’abord notre service client - S’il vous plaît, NE JAMAIS ENVOYER les produits sans nous consulter au préalable par téléphone. En général, de nombreux problèmes peuvent être résolus par téléphone. Si le problème survient après la période de garantie ou que le problème ne soit pas couvert par nos conditions de garantie, vous recevrez un devis gratuit de notre part sur les coûts de réparation. Service Hotline: +49 (0) 2872 - 80 74-210 Important pour les retours : Assurez-vous de retourner l’appareil soigneusement emballé dans l’emballage d’origine pour éviter tout dommage de transport. S’il vous plaît, veuillez également joindre le reçu de caisse (ou une copie) et une description de la panne constatée. Cette garantie ne comporte aucune restriction de vos droits légaux. Votre revendeur spécialisé : ...................................... Art. No. : ............................................................................ Description du problème : ................................................................................................................................................... Nom :.................................................................................. Téléphone : ...................................................................... Rue : .................................................................................... Date d’achat : .................................................................. Code postale / lieu :...................................................... Signature : ........................................................................ 3 Ecrire sur l’espace en dessous les numéros de téléphone du centre antipoison ou de l’hôpital local. Ils devront fournir l’information nécessaire en cas d’intoxication. En cas d’urgence, contactez immédiatement : 112 ou 18 Pompiers ou 15 SAMU 4 Contenu du kit 4 1 2 9 5 6 15 8 13 16 10 14 7 3 Description : 1. Manteau de laboratoire jetable 2. Panneau d’acuité visuelle 3. Masque chirurgical 4. Enseigne (plaque) 5. Enseigne docteur (plaque) 6. Carte de groupe sanguin 7. Gants de latex 8. Colorant alimentaire rouge 9. Tuyau caoutchouc transparent 10. Sparadraps (first-aide pansements) 11. Crayon de charbon de bois 12. Spatules en bois 13. Seringues 14. Bandages 15. Stéthoscope 16. Livre de prescription 17. Radiographies (main et pied) 17 11 12 Cantidad: 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 4 1 1 2 5 Index 1. Médicine 1.1. Docteur 1.2. Equipement médical 2. Un voyage par le corps humain 2.1. Sang 3. Qu’est-ce qui cause la maladie ? 3.1. Bactéries 3.2. Protozoaires 3.3. Virus 3.4. Champignons (fungi) 4. Transmission de microorganismes 5. Mesures de défense du corps humain 6. Prevéntion des maladies 6.1. Hygiène personnel 6.2. La stérilisation et la désinfection 6.3. Vaccins 7. Expériences Expérience 1. Dossiers médicaux Expérience 2. Actions réflexes: réflexe rotulien Expérience 3. Rythme cardiaque Expérience 4. Irrégularité cardiaque Expérience 5. Mesure de température Expérience 6. Prescriptions Expérience 7. Notice du médicament Expérience 8. L’œil perçant Expérience 9. L’œil droit ou gauche? Expérience 10. Le daltonisme Expérience 11. L’anatomie de la gorge Expérience 12. Le système de groupes sanguins ABO Expérience 13. Qui donne du sang à qui? Expérience 14. Sang Expérience 15. L’analyse de la radiographie Expérience 16. L’entorse du pied ou la main cassée ? Expérience 17. Traitement d’une coupe Expérience 18. Mal au ventre Expérience 19. L’inspiration et l’expiration Expérience 20. Bruits respiratoires Expérience 21. Carnet de vaccination Expérience 22. Rendez-vous nutritionnel Expérience 23. Analyse du grain de beauté Expérience 24. Mal aux dents Expérience 25. La hauteur et le poids idéaux Expérience 26. Urgence médicale - 112 8. Quiz 6 7 7 8 9 14 16 17 17 17 17 18 18 19 19 20 20 23 23 23 24 24 25 25 25 26 26 26 27 27 28 29 29 29 30 30 30 30 31 31 31 32 32 32 35 1. Médecine La médecine est une connaissance scientifique et une pratique spécifiquement liée à la santé. SAVAIS-TU… Que le mot médecine est dérive du latin ars medicina, signifiant “l’art de guérir” ? Ce domaine spécifique de la science peut être représenté par les symboles liés à l’ancien Grec: Le bâton d’Asclépios et la boule d’ Hygie. Asclépios représente l’aspect curatif de la médicine et sa fille, Hygie, la déesse de santé, l’hygiène, la propreté et la désinfection. a) b) Symboles médicaux : a) Bâton d’Asclépios et b) Boule d’Hygie. Les deux symboles sont liés à la mythologie grecque. Probablement, la spécialité qui vous connaissez meilleur c’est la pédiatrie. Cette branche s’occupe de la santé des enfants. 1.1. Docteur Un docteur (ou un médecin) est un professionnel qui pratique la médecine; il doit être inscrit pour avoir la permission de pratiquer. Pour ça, les docteurs doivent étudier pendant plusieurs années. Docteur SAVAIS-TU… Que plusieurs facultés de médecine organisent maintenant une cérémonie où les docteurs obtenant un diplôme jurent une version mise à jour du serment d’Hippocrate ? L’Association Médicale britannique a rédigé un nouveau serment d’Hippocrate pour le compte de l’Association Médicale Mondiale. Le Conseil Médical général a aussi réédité son code professionnel et a publié un document sur “les valeurs fondamentales” de la pratique médicale. Il y a plusieurs spécialités médicales différentes, selon les parties du corps, le type de maladie ou d’autres facteurs possibles d’établir une classification. La dermatologie est la branche de la médecine qui s’occupe de la peau et de ses maladies. SAVAIS-TU… Qu’il y a plus de 50 spécialités médicales ? Hippocrate, considéré traditionnellement comme le père de la médecine occidentale. Les docteurs sont tout à fait importants dans notre société. Ils aident à la prévention des maladies et le malaise et quand les gens sont malades ils savent que prescrire pour les guérir. 7 1.2. Equipement médical Pour vous aider quand vous êtes malade, à part l’utilisation de leurs connaissances, les docteurs ont aussi plusieurs instruments pour les aider à faire un diagnostic approprié en protégeant eux et vous avec le traitement spécifique et approprié. Le diagnostic est l’identification d’une condition, la maladie, le désordre ou le problème par l’analyse systématique du contexte ou de l’histoire, l’examen des signes ou des symptômes, l’évaluation de l’examen ou des résultats des tests et l’enquête des causes assumées ou probables. Il y a plusieurs instruments que les docteurs peuvent utiliser et il y a ceux spécifiques à la branche médicale qu’ils pratiquent. Nous allons vous montrer les plus communs et leurs fonctions : Stéthoscope – Un instrument médical que les docteurs utilisent pour écouter votre cœur et poumons. SAVAIS-TU… Que le stéthoscope a été inventé en 1816, par un médecin français, Rene Laënnec? Otoscope – Est un dispositif médical qui est utilisé pour examiner les oreilles. Cela peut être monoculaire ou binoculaire et, à une extrémité, la poignée a une lumière brillante et un verre grossissant. Otoscopes Thermomètre – Un instrument qui peut mesurer la température. Thermomètre Seringue – Un instrument médical utilisé pour transférer du liquide dans un corps, consistant d’un tube et d’un piston aussi appelé poire. Il y a plusieurs types de seringues. Spatule – Un petit instrument avec une surface plate, utilisée par les docteurs pour abaisser la langue afin qu’ils peuvent examiner la gorge. Stéthoscope 8 Spatules en bois. Masques chirurgicaux – Ce sont des dispositifs jetables couvrant la bouche et le nez pendant les actes médicaux. Ils empêchent la diffusion de micro-organismes entre le patient et le docteur. D’ici à la fin de la consultation, si nécessaire, le docteur utilise un livre de prescription pour indiquer les médicaments que le patient devrait prendre. Le patient reçoit une feuille de papier où on fournit les informations médicales et il la livre à la pharmacie, où il peut obtenir les médicaments. Masque chirurgical Gants – Les gants utilisés par des docteurs sont habituellement jetables, utilisables seulement une fois. Ils protègent tant le docteur que le patient et il y a des gants pour des consultations normales et d’autres pour les procédures chirurgicales, qui possèdent des propriétés différentes. Le docteur remplit une feuille du livre de prescription lors que les médicaments sont nécessaires. 2. Un voyage par le corps humain Notre corps est une machine très complexe, consistant en plusieurs parties qui marchent pour le même but. Gants protecteurs utilisés en consultations normaux. Bandages (sparadraps) – Un pansement d’une matière extensible qu’il est possible de poser à même la peau et qui permet de protéger le coupe d’impuretés et des micro-organismes et le garder propre. Il est essentiel d’apprendre à connaître notre corps pour le traiter bien et avoir une vie saine. À l’intérieur de nos corps il y a des millions de cellules, les composantes de base de tous les êtres vivants, avec de formes différentes et fonctions spécialisées. Les cellules sont structurées en niveaux, comme des mouchoirs en papier. Les organes sont regroupés de différents tissus et les systèmes sont regroupés d’organes différents. Notre organisme est formé par les différents systèmes qui se complètent et sont tous essentiel pour la survie. Bandages (sparadraps). 9 Corps humain Crane Système d’organes Vertèbres cervicales Omoplate Sternum Organe Clavicule Humérus Épine Cellule Vertèbres lombaires Ilium (os iliaque) Sacrum Cubitus Tissu Les niveaux organisationnels d’un être humain. Scientifique, êtes-vous prêts pour un voyage à travers du corps humain? Radius Carpes Métacarpes Phalanges Fémur Rotule Tibia Péroné Métatarses Tarses Phalanges Système squelettique. Vous savez déjà que le corps humain c’est une machine complexe consistant de systèmes d’organes qui marchent ensemble pour le même but. • Le système musculaire – Permet le mouvement du corps. Les muscles transforment l’énergie chimique dans l’énergie mécanique. Il représente 40-50 % du poids corporel total. Maintenant, apprenons ces systèmes d’organes et ses fonctions principales : Les muscles peuvent aussi être examinés par un orthopédiste, puisque les muscles, les os et les joints sont tous connectés. Les problèmes musculaires sont traités par les physiothérapeutes. Il y a aussi la traumatologie qui étudie les blessures et les lésions dans le système locomoteur. • Le système squelettique – Possédant plus de 200 os, le squelette protège, forme, soutien et déplace le corps, au même temps que produisent des globules rouges dans la moelle osseuse. Il est divisé dans 3 parties : la tête, le torse et les membres. Les joints connectent les os en nous donnant la capacité de fléchir ou faire tourner les parties de notre corps. Cependant ceci devient plus difficile avec l’âge, lors que nos os perdent leur force et densité. Les spécialistes des os s’appellent des orthopédistes et la science qui étudie les os est l’ostéologie. 10 Muscle frontal Muscles de la face Muscle temporal Sternocléidomastoïdien Glandes salivaires Parotide Sous mandibulaire Sous lingual Trapèze Muscle deltoïde Biceps brachial Extenseurs des poignets et des doigts Pharynx Langue Œsophage Cavité buccale Grand pectoral Muscle droit de l’abdomen Oblique externe Pancréas Canal pancréatique Estomac Foie Vésicule biliaire Adducteur Duodénum Sartorius couturier Muscle vaste interne Gastrocnémien Quadriceps Muscle vaste latéral Tibial antérieur Soléaire Conduit biliaire Gros intestin Colonne transversale Colon ascendant Colon descendant Oléon (intestin grêle) Cæcum Appendice Rectum Le système musculaire. • Le système digestif – Quand nous mangeons nous ingérons des substances nutritives fondamentales pour le fonctionnement correct de notre organisme. Ces substances nutritives atteignent les cellules de notre corps pour être utilisés selon leurs fonctions: certains sont structurels (la fonction en plastique) d’autres donnent de l’énergie tandis que d’autres sont régulatrices. Cependant, la nourriture ne reste pas intacte, une fois qu’elle atteint l’estomac. Elle circule à travers de plusieurs organes (la bouche, la langue, le pharynx, l’œsophage, l’estomac et les intestins). Les substances nutritives sont essentielles pour les diverses fonctions de notre organisme comme la croissance, la reproduction et la locomotion. Le gastro-entérologue est le docteur qui s’occupe du système digestif. Un nutritionniste peut vous aider à suivre un régime sain et à réduire les problèmes dans ce système. Anus Le système digestif. • L’appareil respiratoire – Regroupe les organes qui permettent d’inspirer et d’expirer l’air dans le corps humain. Il est composé des narines, du pharynx, du larynx, de la trachée, des bronches et des poumons. Cavité nasale Narines Larynx Trachée Poumon juste Lobe supérieur Fissure inter lobaire Moyen lobe Lobe inférieur Poumon gauche Lobe supérieur Fissure inter lobaire Bronches Lobe inférieur Diaphragme Le système respiratoire. 11 Pour traiter les problèmes de santé liés au système respiratoire, vous devriez chercher un pneumologue (spécialiste des poumons). • Le système circulatoire – Est responsable pour transporter les substances nutritives de la digestion, partout dans le corps et aussi pour apporter de l’oxygène à toutes les cellules. On croit souvent qu’il se compose tant du système cardio-vasculaire, qui distribue le sang, que du système lymphatique, qui circule la lymphe. Il protège nos corps contre les maladies, en régulant la température corporelle et équilibrant notre pH et organisme. L’angiologie est la spécialité médicale qui étudie le système circulatoire, le système lymphatique et les maladies vasculaires. Par contre, le cœur est traité par le cardiologue et la science derrière cela c’est la cardiologie. Poumons Veine pulmonaire (O2/CO2) Circulation pulmonaire Artère pulmonaire Veine cave inferieur et superieur Veine pulmonaire Artère aorte Ventricule gauche Ventricule droit Coeur Capillaires pulmonaires où un échange du gaz avec tous nos tissus se produisent Le système circulatoire. 12 • Le système urinaire – Il y a l’excès des matières et les déchets qui doivent être eliminés. Ceux-ci sont appelés produits de déchets. Le système urinaire est composé par les reins et les voies urinaires : l’uretère, la vessie et l’urètre. Rein Uretère Vessie urinaire Urètre Système urinaire. SAVAIS-TU… Que la peau et les poumons éliminent aussi les produits de déchets ? La sueur est éliminée par la peau et le dioxyde de carbone est éliminé dans la respiration. L’urologie est la spécialité médicale consacrée au système urinaire et le docteur s’appelle l’urologue. • Le système neuro-hormonal – Est responsable pour la gestion et le fonctionnement de notre organisme. Il est composé par le système nerveux - qu’est divisé en système nerveux central et système nerveux périphérique - et le système endocrine. Pour traiter des problèmes de santé liés au système respiratoire, vous devriez consulter un pneumologue. Le système nerveux permet au corps de répondre aux changements de l’environnement dans un processus d’habitude coordonné par le cerveau. Les actions réflexes sont des réponses ultra-rapides aux stimuli préformées par le système nerveux qui, par contre, contournent le cerveau. Appart le cerveau, le système nerveux inclut aussi la moelle épinière, des nerfs et d’autres parties importantes. Il contrôle les mouvements volontaires et involontaires (comme par exemple, le battement de cœur). Le système endocrine inclut toutes les glandes du corps et les hormones produites par ces glandes. Système nerveux central Cerveau On peut dire que les hormones sont des messagers chimiques, puisque ce sont des substances chimiques capables d’influencer l’activité des organes et des tissus. Le docteur responsable pour le système nerveux est appelé le neurologue. L’endocrinologie est le sujet qui étudie le système endocrine et le docteur est appelé l’endocrinologiste. nologiste Moelle épinière Système nerveux périphérique Ganglions Nerfs Le système nerveux. Le système nerveux central est représenté par le rose et le système nerveux périphérique par le jaune. Hypothalamus Glande pituitaire Thyroïde Thyroïde Parathyroïde Parathyroïde Glandes surrénales Pancréas Ovaire Testicules Système endocrine. 13 • Le système reproducteur – Ce système agroupe plusieurs organes qui marchent ensemble pour le but de produire une nouvelle vie, autrement dit, se reproduire. Tous les deux, système reproducteur féminin et masculin ont le même but, donner naissance à un nouvel être. Cependant leurs organes et mécanismes diffèrent l’un de l’autre. Le système reproducteur féminin contient les ovaires, les trompes de Fallope, l’utérus, le vagin et la vulve. Le système reproducteur masculin contient les testicules, l’épididyme, le canal déférent, la prostate, la vésicule séminale, l’uretère et le pénis. Le système reproducteur masculin est analysé par un urologue puisque ce système et le système urinaire partagent l’urètre. Comme vous pouvez voir, quelques organes appartiennent à plus qu’un système. 2.1. Sang Le sang est un tissu conjonctif liquide, produit dans la moelle osseuse. Il est formé par plusieurs types de cellules, qui consistent dans la partie «solide» du sang, immergé dans un liquide appelé plasma. Ce liquide a pour but livrer des substances nutritives et l’oxygène à toutes les cellules de notre corps et apporter le dioxyde de carbone et d’autres déchets. Tube avec du sang. Les cellules sanguines sont classifiées dans trois groupes: les globules blancs ou leucocytes, la partie du système immunitaire du corps; les globules rouges ou érythrocytes, qui font le transport d’oxygène ; et les plaquettes qui sont responsables pour la coagulation du sang. La gynécologie est la spécialité responsable pour le système reproducteur féminin. Un obstétricien, de la branche médicale d’obstétrique, est le docteur qui s’occupe du développement du fœtus, tout à fait important pendant la grossesse et après la naissance. Globules rouges Manteau extérieur Plasma Capillaire SAVAIS-TU… Que gynécologie signifie “la science de femmes” ? Globules blancs Plaquettes Sang et ses composants. 14 Le système ABO Le système ABO des groupes sanguins est largement crédité d’avoir été découvert par le scientifique autrichien Karl Landsteiner, en 1900, qui a identifié le type de sang de chaque personne. De cette façon, ce système aide à savoir qui peut donner et qui peut recevoir le sang en cas d’une transfusion sanguine. Groupe A Groupe B Groupe AB Anti-B Anti-A Aucun A B AeB Groupe O Globule Rouge Anticorps Antigène Anti-A et Anti-B Pas d’antigène Les groupes sanguins selon le ABO système. Donc, on peut établir une relation entre les groupes sanguins différents et décider quelles peuvent être “mélangés”. Le groupe sanguin AB contient des antigènes A et B et donc peut recevoir sang des groupes sanguins A et B lorsqu’il ne créera pas d’anticorps contre ces types. Par contre, le groupe sanguin A contient seulement des antigènes A. S’il reçoit le groupe sanguin B il développera des anticorps contre des antigènes B en créant une réaction défavorable. Ainsi, le groupe sanguin A ne peut pas recevoir le groupe sanguin B et vice versa. Il y a des différents types de globules rouges selon leurs antigènes. Les antigènes sont les substances capables de stimuler la production d’anticorps dans le corps. Les groupes sanguins sont déterminés par une protéine (l’antigène), sur la surface de la cellule rouge. Ainsi, nous avons deux types d’antigènes (A et B) et deux types d’anticorps (“anti-A” et “Anti-B”). Ceci permet d’avoir quatre groupes sanguins différents selon la présence d’antigènes dans les cellules rouges. Vérifiez le tableau suivante : Le groupe O n’a ni antigènes A ni B donc il peut être donné sans risque à tous les groupes. C’est pourquoi on connait ce groupe de donneurs comme “des donneurs universels”. Le groupe O possède des anticorps anti-A et anti-B donc une personne avec le groupe sanguin O peut seulement recevoir le sang du groupe O. Sur le tableau 1 vous trouverez un résumé des relations entre des groupes sanguins. DONNEUR A A RECEPTEUR Pour utiliser le sang dans des transfusions il est donc nécessaire connaître le type de sang du donneur) et du récepteur. B AB O B AB O Tableau 1. Relations entre les groupes sanguins. 15 3. Qu’est-ce qui cause la maladie ? Les causes principales pour l’apparition de la plupart des maladies sont des micro-organismes (des bactéries, protozoaires, des virus et des champignons (fungi). Ils sont des organismes minuscules visibles seulement avec un microscope. Mais détendez-vous, pas tous sont nuisibles. En réalité, certains d’entre eux aident notre organisme à travailler. Staphylococcus aureus. Il y a des types divers de microorganismes. SAVAIS-TU… Que la science qui étudie les microorganismes s’appelle la microbiologie ? Un être humain sain vit avec plusieurs micro-organismes qui forment la flore microbienne des micro-organismes utiles. Cette flore existe dans notre organisme après que nous sommes nés et consiste principalement en bactéries. Ces sains micro-organismes aident nos corps dans des fonctions spécifiques comme par exemple aidant la résistance contre la colonisation d’autres micro-organismes, qui peuvent être mauvaises, et ainsi contribuer pour la protection de nos corps. Le manque de la flore microbienne peut causer d’autres maladies. Les micro-organismes les plus communs et utiles sont par exemple, le staphylococcus aureus (présent dans notre peau et nez) et le staphylococcus épidermoïdes (présent dans notre peau). L’escherichia coli et le lactobacille casei (présentes dans notre intestin grêle et dans le colon). 16 Staphylococcus epidermidis. Escherichia coli. Les micro-organismes qui sont nettement responsables pour plusieurs maladies sont généralement considères comme pathogènes, des agents infectieux. Un pathogène est n’importe quel petit organisme, comme un virus ou les bactéries qui peuvent causer des maladies. 3.1. Bactéries S’il y a juste un, nous l’appelons une bactérie. Les bactéries sont des organismes unicellulaires qui peuvent avoir beaucoup de formes différentes. Certains ont des “queues” (appelé des flagelles) qui les laisse se déplacer. Les bactéries n’ont pas de noyau distinctif. Beaucoup de maladies de cause, cependant d’autres sont essentielles pour des processus naturels importants. Les bactéries sont responsables pour des maladies comme les cavités dentaires, le choléra, le tétanos, la méningite, le diphtérie, la tuberculose et la légionnelle. Les cavités dentaires sont causées par des bactéries comme le Streptocoque mutans et le Streptocoque sobrinus. Paramecium et un protozoaires. 3.3. Virus Les virus sont plus petits que les bactéries. Ils peuvent seulement se reproduire dans des cellules vivantes et c’est la raison pour laquelle ils nous infectent et causent des maladies. Ils consistent en des fragments de matériel génétique à l’intérieur d’un manteau de protéine protecteur appelé capside. Quelques exemples de maladies causées par des virus sont: l’influenza - la grippe, la rougeole, la poliomyélite, le SIDA, les oreillons, le herpès, la méningite, la hépatite, la fièvre aphteuse. La bactérie Mycobactérie tuberculosis, comme le nom indique, est responsable pour le développement de la tuberculose. 3.2. Protozoaires Les protozoaires sont des organismes unicellulaires. Certains sont des parasites. Ces organismes vivent sur, ou à l’intérieur, d’autre organisme et lui cause du mal. La nourriture contaminée avec protozoaire peut causer des infections comme la dysenterie amibienne, dont la diarrhée sévère est un symptôme. La malaria est une maladie causée par un protozoaire qui vit dans le sang. On le transmit à une personne par un insecte vecteur, le moustique. Graphic representation of a virus. 3.4. Champignons (fungi) Les champignons sont des êtres vivants qui grandissent des filaments. Les champignons et les champignons vénéneux (toxiques) sont des fungi, mais ceux-ci sont faits de beaucoup de cellules, donc ils ne sont pas des micro-organismes. Par contre, les levures sont des fungi unicellulaires, donc ils sont des micro-organismes. 17 Un régime non équilibré peut causer des maladies. Ecouter la musique très forte peut endommager vos oreilles. Vos comportements influencent aussi votre santé. 4. Transmission de microorganismes Candida albicans fungi. Beaucoup de champignons sont unicellulaires et normalement se reproduisent par les grandes quantités de spores flottant dans l’air. Certains vivent dans l’organisme humain ou dans d’autres animaux comme des parasites. Bien que nous ne puissions pas les voir à l’œil nu en raison de leur taille, les micro-organismes sont tout autour de nous. Leur transmission peut arriver par le contact direct (la salive, des rapports sexuels, des moustiques et des mouches) ou par la transmission indirecte (des objets contaminés, la nourriture ou l’eau). 5. Mesures de défense du corps humain Le corps a plusieurs défenses contre les pathogènes donc nous ne tombons pas malade avec les maladies qu’ils causent. On les considère dangereux quand installés dans notre peau ou en passant par cela et atteignant le flux sanguin. En haut, des orteils avec onychomycose, dessous des orteils sains. On le connaît aussi comme dermatoptique l’onychomycose. Ces fungi cultivent et colonisent la peau, libérant des substances qui causent gonflage et prurit. Ils causent plusieurs maladies dans les humains comme la mycose et l’histoplasmose. SAVAIS-TU… Que l’entrée et le développement de pathogènes dans un être vivant s’appelle une infection ? Une fois en contact avec nos corps, les micro-organismes peuvent engager leur activité restant dans le même endroit où il a envahi l’organisme ou traversant le corps. Le champignon Histoplasma est la cause de l’histoplasmose, une maladie des poumons. Le scientifique, rappelez-vous qu’il y a aussi des maladies non causées par des micro-organismes. 18 Ainsi, notre corps essaye de se défendre en utilisant des défenses diverses. Le système immunitaire est responsable pour la protection et défense de notre organisme et peut être divisé dans des barrières naturelles et, l’immunité innée et spécifique. 6. Prévention de maladies Pour empêcher les maladies des pathogènes nous pouvons mettre en pratique quelques processus préventifs comme : Notre peau est un des premiers obstacles à faire face aux micro-organismes. Nos barrières naturelles arrêtent les microorganismes nuisibles d’arriver à l’intérieur du corps. Quelques exemples de barrières naturelles sont la peau, les cils, les sourcils, les cheveux, le cérumen, les larmes et l’acide dans l’estomac. Certains d’entre eux ont aussi des fonctions actives d’immunité. Sourcils • L’élimination des micro-organismes en pratiquant des routines d’hygiène ; • L’élimination des micro-organismes par la stérilisation et la désinfection ; • L’acquisition des défenses par la vaccination, en créant des anticorps. 6.1. Hygiène personnel L’hygiène peut être entendue comme procédures qui nous gardent saines. La procédure la plus commune est se baigner régulièrement. À part le bain, on doit aussi se laver les mains, les cheveux et couper les ongles, en les gardant propres. En effet, ceci est une des routines principales pour nous défendre d’infections. Cils Cérumen Cheveux Les cils, les sourcils et les cheveux (la cavité nasale) et même le cérumen rendent difficile pour des micro-organismes d’entrer dans notre corps. Si les micro-organismes arrivent à dépasser nos barrières naturelles, l’immunité innée agira non-spécifiquement. L’immunité spécifique reconnaît les antigènes exacts de micro-organismes et, par des globules blancs et des anticorps, les élimine. Se baigner fréquemment est une des manières de préserver votre hygiène corporelle. 19 Cependant, il y a d’autres façons essentielles de garantir votre santé : • Soyez conscient des distances en que vous lisez et voyez pour ne pas endommager votre vision ; • Évitez les positions inadéquates pour ne pas nuire à votre dos ; • Dormez les heures nécessaires (il dépend de l’âge de chaque personne) - le sommeil est fondamental pour votre cerveau. Dans les chirurgies tout l’équipement utilisé est stérilisé pour éviter la transmission des micro-organismes. Le sommeil des heures nécessaires est très important pour le performant de votre organisme. Le respect pour les exigences d’hygiène est un des principes plus importantes pour avoir une vie saine. 6.2. La stérilisation et la désinfection Parmi les soins médicaux, les procédures de stérilisation et de désinfection sont extrêmement importantes. Ils diminuent le risque de la contamination par les pathogènes. La stérilisation est la procédure parmi laquelle une chose devient complètement propre et libre de bactéries et d’autres micro-organismes. La chaleur et le rayonnement ultraviolet sont utilisés pour la stérilisation. 20 La désinfection est la disparition partielle ou complète de micro-organismes. Les agents utilisent dans la désinfection des désinfectants et des antiseptiques. 6.3. Vaccins Les vaccins sont la façon la plus efficace et sûre de protéger et empêcher certains maladies. Pour certaines maladies les gens qui ont été vaccinés ont une plus grande capacité de résistance en cas de l’infection. En général, il est nécessaire de prendre plusieurs doses d’un vaccin pour qu’il puisse marcher. Dans certains cas, il est nécessaire de prendre des doses supplémentaires, des piqûres de rappel, de renforcer celui déjà pris. SAVAIS-TU… Qu’un médecin anglais, Edward Jenner, a découvert la vaccination ? Il était le préconiseur du vaccin antivariolique. Donc... qu’est-ce que c’est un vaccin ? Notre système immunitaire produit des anticorps, qui sont crées spécifiquement contre chaque micro-organisme vous êtes vaccinés. Une fois produits, ces anticorps restent dans nos corps, prêts à nous défendre si les micro-organismes entrent de nouveau dans notre corps. Les vaccins sont une méthode de prévention contre des maladies, lors qu’ils stimulent l’attaque d’un micro-organisme et préparent notre corps pour réagir contre lui. Ainsi, la vaccination diminue la probabilité du développement d’une maladie, gardant toute la population saine. Un vaccin contient un organisme pathogène qui cause les maladies ou une partie d’elles. Ce micro-organisme est affaibli pour qu’il ne cause pas de maladies, cependant, il peut produire une réaction dans notre organisme. Quand vacciné, un micro-organisme ou une partie de cela entre dans notre corps et stimule notre système immunitaire pour qu’il réagisse. Comme le micro-organisme est inoffensif, notre organisme est capable de le combattre et de l’éliminer, en développant des mécanismes pour contrôler et éviter de nouvelles menaces. Les vaccins sont normalement appliqués avec une seringue. SAVAIS-TU… Si assez de personnes dans une communauté sont vaccinées, il reste plus difficile pour une maladie d’être transmise entre les gens qui n’ont pas été vaccinés ? Ceci s’appelle “l’immunité de groupe”. Quand la majorité de la population est vaccinée, il n’est plus possible pour la maladie de s’étendre et infecter les gens qui n’ont pas été vaccinés. Ainsi, “l’immunité de groupe” est importante pour protéger les gens qui ne peuvent pas être vaccinées ou qui possèdent un système immunisé affaibli. Le carnet de santé de l’enfant (Personal Child Health Record), normalement connu au Royaume-Uni sous le nom Livre Rouge. 21 En vaccinant toute la population la maladie peut vraiment disparaître et le vaccin enlevé du calendrier de vaccination. Un exemple : la variole. Le diagramme ci-dessous montre le calendrier de vaccination pour le Royaume-Uni (National Health System). • Vaccin d’Enfant : connu sous le nom DTAP/ IPV/Hib, ce vaccin protège contre la diphtérie, le tétanos, la coqueluche, la poliomyélite et l’ Hib (Haemophilus des grippes type b). • Vaccin pneumococcique : protège contre la bactérie streptocoque pneumoniae, qui peut mener à la pneumonie, la septicémie et la méningite. • Vaccin rotavirus : protège contre le rota virus, une infection virale qui cause la diarrhée. • Vaccin Men C : la méningite C vaccin pro2 mois • 5-en-1 vaccin de l’enfant • Pneumococcis vaccin • Rota virus vaccin 3 mois • Men C vaccin • 5-en-1 vaccin de l’enfant (2eme dose) • Rota virus vaccin (2eme dose) 4 mois • 5-en-1 vaccin de l’enfant (3eme dose) • Pneumococcis vaccin (2eme dose) 12 - 13 mois • MMR vaccin • Hib/Men C vaccin de rappel • Pneumococcis vaccin (3eme dose) 2, 3 et 4 ans • Vaccin annuel contre la grippe tège contre l’infection par le groupe méningococcie C des bactéries, qui causent la méningite et la septicémie. • Vaccin ROR : protège contre la rougeole, les oreillons et la rubéole. • Hib/Men C : protège contre les grippes haemophilus types b (Hib) et la méningite C. • Pre-school Vaccin : connu sous le nom DTAP/IPV, protège contre la diphtérie, le tétanos, la coqueluche et la poliomyélite. • HPV vaccin : seulement pour des filles, protège contre le virus papillome humain qui cause le cancer du col de l’utérus. • Vaccin Adolescent : connu sous le nom Td/ IPV, protège contre le tétanos, la diphtérie et la poliomyélite. • BCG (TB) vaccin : protège contre la tuberculose. • Vaccin contre la varicelle : protège contre le virus de varicelle-zona qui cause la varicelle. 65 et plus • Pneumococcis vaccin • Vaccin annuel contre la grippe 3 ans et 4 mois • 4-en-1 maternelle vaccin de rappel • MMR vaccin (2eme dose) 70 ans • Zona vaccin 12 - 13 ans • HPV vaccin 13 - 15 ans • Men C adolescent vaccin de rappel 13 - 18 ans • 3-en-1 adolescent vaccin de rappel Tableau 2. Le calendrier de vaccination de la NHS (National Health Service). 22 Vaccins seulement pour les groupes de risque • BCG (TB) vaccin (de la naissance jusqu’aux 35 ans) • Vaccin contre la varicelle (n’importe quel age) • Vaccin contre la grippe (les adults) • Vaccin contre la grippe (les enfants) • Pneumococcis vaccin (2 ans to 65 ans) • Hepatitis B vaccin (a partir de la naissance) 7. Expériences Avant la conduite des expériences suivantes, préparez votre cabinet médical. Vous aurez besoin d’un grand espace, une table et deux chaises. Sur un côté de la table est assis le docteur - vous - et sur l’autre, le patient. Placez sur la table le livre des prescriptions et tous les instruments médicaux dont vous aurez besoin. Maintenant, vous êtes prête à donner des consultations. Expérience 1 Dossiers médicaux La première fois que vous visitez un docteur on vous demandera de compléter un formulaire d’histoire de santé, pour créer un dossier médical. Les antécédents médicaux sont une compilation de toutes vos informations médicales, importantes pour votre “traitement”. Cela inclut votre âge, maladies que vous pouvez avoir et des médicaments que vous prenez, parmi d’autres caractéristiques importantes. SAVAIS-TU… Que anamnésies est le nom qu’on donne à cette mémoire compilée par le médecin des antécédents médicaux ? L’histoire de santé du patient est cruciale pour une analyse médicale. Certains âges sont plus prédisposés pour le développement des maladies spécifiques, ainsi comme certaines professions. Donc, le docteur peut définir facilement la maladie dont le patient se plaint et commencer le traitement. Matériel : • Stylo • Feuille blanche de papier Procédures : 1. Demandez à votre patient de prendre sa place. 2. Maintenant vous pouvez vous présenter et commencer à faire le dossier médical de votre patient. Voici quelques exemples de questions lesquelles vous pouvez demander : • Quel âge avez-vous ? • Avez-vous des enfants ? • Quel est votre métier ? • Souffrez-vous d’une maladie ? • Prenez-vous un médicament régulièrement? Si oui, lesquels ? • Combien de fois par semaine faites-vous de l’exercice ? • Devenez-vous fatigués après monter les escaliers ? • Avez-vous envie souvent de dormir ? Expérience 2 Actions réflexes: réflexe rotulien Procédures : 1. Demandez qu’un adulte soit assis sur une grande chaise avec la partie inférieure de la jambe détendue (les deux pieds suspendus). 2. Étendez votre main horizontalement vers le genou de votre patient. 3. Soigneusement, tapez son genou et regardez ce qui arrive. 23 4. Pendant 1 minute, comptez les battements de cœur. 5. Comparez le résultat avec le tableau ci-dessous. Suggestion : l’âge du patient est important donc il faut faire attention aux chiffres dans le tableau car ils peuvent varier en plus ou moins 10 bpms. Age Le réflexe rotulien est un exemple du type le plus simple de réflexe. Explication : En tapant, vous causez une contraction sur le genou qui fait la jambe s’allonger involontairement en avant. Le robinet sur le tendon du genou le fait s’étirer qui stimule un récepteur sur le muscle extenseur. Cela cause un signal de nerf qui est croisé avant le fait d’atteindre du cerveau, étant traité automatiquement. La présence de ce réflexe montre l’efficacité des certaines cellules nerveuses de notre moelle épinière. On connaît l’absence ou la réduction de ce réflexe comme le signe de Westphal. Expérience 3 Rythme cardiaque Matériel : • Stéthoscope Procédures : 1. Mettez votre manteau de laboratoire. 2. Demandez au patient de s’asseoir et montrer sa poitrine pour que vous puissiez entendre les battements de son cœur. 3. Mettez les écouteurs de stéthoscope et l’extrémité sur la poitrine du patient, à côté du cœur. 24 Battements par minute (bpm) Nouveau née 130 1 an 120 2 ans 115 3-6 ans 100 8 ans 90 12 ans 85 Adulte 60-100 Tableau 3. Battements de cœur par minute en relation à l’âge. Expérience 4 Irrégularité cardiaque Matériel : • Stéthoscope • Manteau de Laboratoire Procédures : 1. Répétez l’expérience 3, mais maintenant demandez au patient d’aller pour une course courte et ensuite mesurez son battement de cœur. 2. Notez les BPMs. Est-ce qu’ils sont les mêmes ou ont-ils changé ? Explication : Quand nous faisons des activités normales nos battements de cœur ont tendance à être invariable. Quand nous dormons ils baissent parce que notre métabolisme se réduit. Quand nous faisons des efforts physiques nous dépensons plus d’énergie et plus d’oxygène donc nos corps ont besoin d’une oxygénation rapide. Le cœur pompe plus de temps par minute pour compenser l’énergie dépensée. Le même arrive quand nous devenons nerveux ou éprouvons une émotion différente et intense. Le cœur est connecté au cerveau que, par des stimuli nerveux, dit au cœur sur quelle vitesse il doit marcher. Expérience 5 Mesure de température Matériel : • Thermomètre Procédures : 1. Demandez à un adulte un thermomètre. 2. Placez-le sous votre bras, sur votre aisselle. 3. Attendez 15 minutes. 4. Quelle est votre température corporelle? Est-elle normal? La température corporelle moyenne généralement acceptée (pris intérieurement) est 37.00C. Au-dessus de cette valeur on considère qu’une personne a de la fièvre. Expérience 6 Prescriptions Matériel : • Livre de prescriptions • Crayon Procédures : 1. Demandez à un ami ou un membre de votre famille de décrire de symptômes qu’il/ elle sent quand malade et pensez ensuite à quelque chose à prescrire. 2. Écrivez sur le livre de prescriptions ce que votre patient devrait faire. Par exemple, boire une tasse de thé pour une irritation de gorge, manger du poisson et du riz bouilli pour le douleur a l’estomac ou dormir un peu pour les maux de tête. Suggestion : créez le dossier médical du patient (expérience 1) pour que vous saviez ce qui est arrivé dans le passé et ainsi pouvoir meilleure analyser et diagnostiquer ce qu’il/ elle a maintenant. En écrivant la prescription, prêtez attention aux symptômes, l’âge et le genre. Expérience 7 Notice du médicament Quand nous sommes malades nous ne devons pas nos auto-traiter avec des médicaments mais rendre visite chez un docteur pour avoir la prescription du médicament correcte. Après l’achat du médicament nous devons lire attentivement sa notice. Matériel : • Notice du médicament Procédures : 1. Demandez à un adulte le paquet vide d’un médicament et sa notice. 2. Commencez par vérifier s’il est dans la validité. 25 3. Cherchez maintenant les paramètres suivants dans la notice: • Pour quoi est-il indiqué ? • Qui peut le prendre et quelles doses ? Comment est-il administré ? • A-t-il des effets secondaires ? Lesquelles et pourquoi ? • Comment devrait-il être stocké ? Expliquez à vos amis et famille tout ce que vous connaissez du médicament. Expérience 8 L’œil perçant Quand vous êtes subi à un examen des yeux le docteur qui vous voit est appelé un ophtalmologue. Dans cette expérience vous découvrirez comment un ophtalmologue analyse notre vision. Matériel : • Panneau d’acuité visuelle • Ciseaux Procédures : 1. Commencez par couper le tableau d’acuité visuelle. 2. Demandez maintenant à votre patient de s’assoir à une distance de 3 mètres de vous. 3. Placez le tableau d’acuité visuelle sur une place en haut pour que votre patient puisse le voir. 4. Demandez à votre patient de commencer à le lire les lettres par le haut (des plus grandes aux plus petits). 5. Prêtez attention aux réponses de votre patient et enregistrez-les. Votre patient a-t-il une bonne vision ? Et quand-à-vous, avez-vous de l’œil perçant ? 26 Suggestion : augmentez ou réduisez la distance de votre patient au tableau. Qu’est-ce qu’il arrive ? Expérience 9 L’œil droit ou l’œil gauche Matériel : • Tableau d’acuité visuelle Procédures : 1. Suivez les mêmes étapes de l’expérience précédente cependant, cette fois, demandez à votre patient de couvrir l’œil gauche avec sa main et ensuite lire les lettres. 2. Enregistrez ce que vous observez. 3. Demandez maintenant à votre patient de découvrir l’œil gauche et couvrez l’œil droit. Est-ce que la vision est la même dans les deux yeux ? Sinon, lequel voit mieux, l’oeil droit ou l’oeil gauche ? Expérience 10 Le daltonisme Le daltonisme est un désordre de perception visuel caractérisé par l’incapacité de distinguer toutes ou quelques couleurs, plus souvent le rouge et le vert. Ce désordre est normalement génétique, cependant peut être causé aussi par une blessure dans les organes responsables de notre vision ou par une blessure neurologique. Matériel : • Les images de daltonisme ci-dessous Procédures : 1. Observez les images suivantes et essayez de trouver le numéro cachée. • Êtes-vous capable de distinguer les couleurs et identifier le numéro ? Expérience 11 L’anatomie de la gorge Matériel : • Masque chirurgical • Spatule en bois • Manteau de laboratoire • Gants • Lanterne Procédures : 1. Mettez votre manteau de laboratoire et le masque chirurgical sur la bouche et ensuite les gants. 2. Demandez au patient de s’asseoir dans un endroit avec beaucoup de lumière et ensuite ouvrir la bouche. 3. Avec la spatule en bois poussez la langue en bas pour observer la gorge. 4. Prenez la lanterne et allumez la lumière pour voir encore mieux à l’intérieur. 5. Demandez à votre patient de dire “aaaa”. 6. Que pouvez-vous voir ? Expérience 12 Le système de groupes sanguins ABO Matériel : • Cartes de groupes sanguins • Colle • Ciseaux Procédures : 1. Coupez les cartes de groupes sanguins et faites les cellules rouges pour chaque groupe sanguin. 2. Demandez votre groupe sanguin (et ce de votre famille et vos amis) et analysez les cas. 27 3. Maintenant vous pouvez expliquer à vos amis et/ou votre famille comment les groupes sanguins sont définis. Expérience 13 Qui donne du sang à qui? Procédures : 1. Demandez à votre famille et amis quels sont leurs groupes sanguins. 2. Analysez qui peut recevoir et donner du sang à qui. 3. Demandez à un adulte de vous aider à faire un tableau qui rapporte les gens et leur capacité de donner/recevoir du sang. 4. Sauvez le tableau. En cas d’urgence, vous sauriez sur qui vous pouvez compter (il y a un exemple d’un tableau ci-dessous). Suggestion d’une cellule rouge de groupe sanguin A. DONNEUR Joanna (A) Peter (B) Joanna (A) RECEPTEUR Peter (B) Anna (AB) Anna (AB) Charles (O) Mary (O) John (A) Charles (O) Mary (O) John (A) Tableau 4. Un exemple d’un tableau que vous pouvez faire. Écrivez les noms de votre famille et/ou vos amis et leurs groupes sanguins et vérifiez qui peut donner et recevoir du sang. 28 Expérience 14 Sang Matériel : • Manteau de laboratoire • Gants • Cathéter • 2 Seringues • Colorant alimentaire rouge • 50 ml flasque • Eau Procédures : 1. Mettez votre manteau de laboratoire et les gants. 2. Remplissez la flasque avec l’eau du robinet et mélangez le colorant alimentaire rouge jusqu’à ce que l’eau devienne rouge. Le sang est fait. La personne qui prend votre sang pique légèrement votre bras avec la seringue, tire ensuite une petite quantité de sang qui est analysé pour vérifier si votre organisme a tous les éléments nécessaires dans les quantités justes. Expérience 15 L’analyse de la radiographie Matériel : • Radiographies Procédures : 1. Analyser les radiographies incluses dans votre kit. Quelles parties du corps sont-elles ? Quels os pouvez-vous identifier ? Expérience 16 L’entorse de pied ou la main cassée ? 3. Prenez une seringue, avec le piston en dedans et adaptez une des fins du cathéter au bout de la seringue. Matériel : • Radiographies 4. Maintenant, avec une autre seringue, placez le bout dans le sang et tirez le piston en arrière, pour absorber le liquide. Procédures : 1. Invitez votre patient à s’asseoir (accordez avec lui la plainte - douleur au pied). 5. Vous pouvez enlever la seringue de la flasque et adapter son bout dans la fin libre du cathéter. 2. Demandez comment il s’est fait du mal dans le pied – dans un match de football, par exemple). 6. Poussez le plongeur en bas pour injecter le sang dans le cathéter. Soyez prudent de ne pas le remplir trop. 3. Accompagnez le patient à l’endroit de la radiographie. 7. Maintenant vous pouvez enlever le sang à la flasque tirant le piston en arrière pour absorber le sang. Explication : Ce qui arrive quand vous devez prendre un échantillon de votre sang. Le sang circule dans vos veines, comme représenté par le cathéter. 4. Montrez la radiographie au patient et analysez-la ensemble. 5. Est-il cassé ou c’est juste une entorse ? 6. Quel est le traitement recommandé ? Notez-le sur le livre de prescriptions. 29 Expérience 17 Traitement d’une coupe Matériel : • Sparadraps (pansements) • Bandages • Eau Procédures : 1. Feignons que vous avez une coupe sur votre bras. 2. Mouillez le bandage avec l’eau et nettoyez la coupe avec cela. 3. Maintenant, couvrez la coupe d’un sparadrap (pansement) pour le protéger et laissez-le guérir. 4. Vous êtes maintenant prêts à continuer à jouer ! Expérience 18 Mal au ventre Matériel : • Manteau de laboratoire • Gants Procédures : 1. Demandez à votre patient sa plainte. 2. Mettez vos gants. 3. Demandez-lui de localiser la douleur sur l’estomac. 4. Demandez au patient de se coucher. 5. Tenez votre index et médius et gardez les autres pliés. 6. Soigneusement, mettez vos doigts tendus sur l’estomac de votre patient et faites un peu de pression. 30 7. Répétez-ceci sur plusieurs zones d’estomac. 8. Prêtez attention aux zones qui sont plus dures. 9. Enregistrez vos observations et faites votre diagnostic. 10. N’oubliez pas de prescrire des médicaments, si nécessaire. Expérience 19 L’inspiration et l’expiration Matériel : • Balloon Procédures : 1. Demandez à votre patient de mettre le ballon dans sa bouche. 2. Mettez vos mains sur le la poitrine de votre patient et demandez de prendre un souffle profond et lent. • Pouvez-vous sentir les mouvements respiratoires ? • Est-il capable de remplir le ballon complètement ou juste un peu ? Expérience 20 Bruits respiratoires Matériel : • Stéthoscope • Manteau de Laboratoire Procédures : 1. Mettez votre manteau de laboratoire. 2. Demandez au patient de s’asseoir et libérer sa poitrine pour que vous puissiez entendre ses mouvements respiratoires. 3. Mettez les écouteurs du stéthoscope sur vos oreilles. 4. Placez le stéthoscope sur la zone directement au-dessous de la poitrine, sur le côté gauche, et demandez au patient d’aspirer profondément. Faites le même pour le côté droit. 5. Alors, placez le stéthoscope sur la partie supérieure des deux côtés. 6. Maintenant, faites le même sur le dos. • Entendez-vous des sons doux ou forts ? Expérience 21 Carnet de vaccination Matériel : • Votre propre carnet de vaccination Procédures : 1. Demandez à un adulte de vous aider à analyser votre carnet de vaccination. • Quels vaccins avez-vous déjà pris ? Auxquels maladies êtes-vous immunisés? Expérience 22 Rendez-vous nutritionnel Les rendez-vous nutritionnels élaborent un plan de régime approprié à chaque individu. Ce plan considère plusieurs facteurs comme l’âge, le genre, la fréquence d’exercices physiques et les buts de chaque personne. Procédures : 1. Commencez par poser quelques questions au patient, comme vous avez fait dans l’expérience 1, du dossier médical. 2. Demandez maintenant ses habitudes alimentaires : • Mange-t-il beaucoup de graisses ? • Combien de fois mange-t-il des légumes ? Chaque jour ? Combien de fois par semaine ? • Ajoute-t-il normalement le poisson à vos repas ? Combien de fois par semaine ? 3. Notez tout ce que le patient vous dit. 4. Maintenant, demandez à votre patient pourquoi il a réservé une consultation nutritionnelle: • A-t-il une maladie qui exige un régime spécifique ? • Est-ce qu’il veut perdre du poids ? • Fait-il du sport et veut-il adapter son régime à un sport spécifique ? 5. Étant donné les réponses de votre patient, élaborez son plan de régime Expérience 23 Analyse du grain de beauté Les grains de beauté sont des croissances sur la peau qui sont d’habitude brunes ou noires. Les grains de beauté peuvent apparaître n’importe où sur la peau, seule ou dans des groupes. La plupart des grains de beauté apparaissent dans la petite enfance et pendant les 30 premiers ans de la vie d’une personne. Il est normal d’avoir entre 10-40 grains de beauté par l’âge adulte. Certains peuvent être dangereux et le docteur que vous devriez rendre visite dans le cas où vous avez un souci est le dermatologue. Matériel : • Gants • Verre grossissant Procédures : 1. Demandez au patient de vous montrer ses grains de beauté. 2. Mettez vos gants. 3. Analysez-les un à un. 4. Prêtez attention à sa couleur, est-ce qu’il est clair ou brun ? A-t-il la même couleur ou est-il plus sombre sur un côté spécifique ? Est-il brun ou rouge ? 31 5. Est-il lisse ou épais? 6. Et sa forme, est-elle plane ou irrégulière ? 7. A-t-il des poils ? 8. Enregistrez vos observations. Explication : Les grains de beauté rouges sur la peau, aussi connue sous le nom «angiomes fraise», sont les lésions de peau bénignes que quelques personnes développent au fil des ans et c’est la conséquence de la prolifération de vaisseaux sanguins très superficiels. En général, on doit faire attention aux grains de beauté qui n’ont pas de marges bien définies, qui ne sont pas symétriques, qui ne présentent pas la même couleur, si leur taille est plus grande que 6 mm ou si on remarque que le grain de beauté a grandi. Expérience 24 Mal aux dents Prendre bien soin de nos dents est fondamental! Quand nous ne les traitons pas bien ils deviennent faibles, développent la carie dentaire et tant de douleur qui ne nous permet pas parfois de manger. Donc, rappelez-vous de brosser vos dents au moins deux fois par jour, n’abusez pas des bonbons et visitez le dentiste au moins deux fois par an. Matériel : • Manteau de laboratoire • Masque • Verre grossissant • Gants Procédures : 1. Mettez le manteau de laboratoire, les gants et le masque. 2. Demandez au patient d’incliner sa tête en arrière. 3. Observez les dents. 4. Y a-t-il de la carie dentaire ? Est-ce qu’ils sont sales ? 32 5. Préparez un plan avec des procédures de traitement. 6. Parlez avec le patient et commencez le traitement. Expérience 25 La hauteur et le poids idéaux Matériel : • Pèse-personne (balance) • Mètre à ruban Procédures : 1. Placez le mètre à ruban verticalement à côté d’un mur et notez votre hauteur, sans chaussures (demandez l’aide d’un adulte). 2. Demandez maintenant un pèse-personne (balance) et vérifiez votre poids. 3. Jetez un coup d’œil au diagramme de croissance spécifiquement pour votre âge, inclus dans le livre rouge (Personal Child Health Record). 4. Vous pouvez calculer votre indice de masse corporelle (BMI) en utilisant la calculatrice de poids sain - BMI, indiqué par le site Web de la NHS ou avec l’aide d’un adulte. Expérience 26 Urgence médicale - 112 Quand vous rencontrez une situation de secours vous devrez toujours demander l’aide aux professionnels. Quand vous appelez la ligne d’appel d’urgence (112) il est important que vous soyez capable de fournir les informations les plus importantes à qui vous parlez. L’assistance médicale est assurée par la NHS (National Health Service) à tous les résidents permanents du Royaume-Uni. Attention : la ligne de secours ne doit être utilisée qu’uniquement pour des situations réelles de secours et jamais pour d’autres buts. Si vous interrompez la ligne avec des plaisanteries vous empêchez les gens qui ont vraiment besoin de l’aide de le recevoir. Dans cette expérience, on simule des situations donc ne composez pas le numéro d’appel d’urgence. Procédures : 1. Demandez à un parent ou un ami de simuler une situation de secours dans laquelle vous devez appeler au secours. 2. Que dire en appelant une ligne de secours? Suivez nos indications. Attention : souvenez-vous, nous sommes seulement simulant un appel et vous ne devez pas composer le numéro. 6. Ne raccrochez pas avant d’être instruit à le faire. Tout peut arriver et les services de secours doivent être au courant de votre situation à tout moment. Si le bâtiment est en feu, par exemple, le dispatcher devra être informé s’il y a d’autres personnes dans le bâtiment et combien de sorties il y a. Maintenant vous savez quoi faire pendant une situation urgente. Suggestion : avec vos amis accordez qui appartient à l’équipe de secours, qui est la personne en danger et qui appellera la ligne de secours et fournira les informations nécessaires. Répétez l’expérience en jouant des rôles différents. 3. Connaissez ce que l’on vous demandera. Assurez-vous que vous êtes au courant de chacun des éléments suivants: où est l’urgence; le type d’urgence; une description détaillé, pourtant concise: ce qui est arrivé, combien de détails vous savez; connaissez votre numéro de téléphone. 4. Écoutez le dispatcher et suivez ses ordres. Mieux et plus rapidement vous suivez les ordres, plus haut le taux de survie sera. Même dans une situation non mortelle (des fractures d’os, par exemple) ceci a une importance vitale. 5. Expliquez où vous êtes. Si possible, donnez les informations de ce que vous voyez autour de vous, en détail, pour que l’équipe de secours puisse vous trouver plus facilement. Combien de personnes sont en danger ? Quels sont les genres et les âges ? Quels sont les symptômes de la victime ? Est-ce que la personne est éveillée et capable de parler ? Y a-t-il du sang près de la victime ? 33 8. Quiz 1. Quel serment des docteurs diplômés jurent sur ? a) Le serment d’Aristote b) Le serment d’Hippocrate c) Le serment Socratique 2. Lequel n’est pas un instrument utilisé par un docteur en consultation ? a) Stéthoscope b) Spatule en bois c) Scalpel 6. Comment s’appelle un docteur qui s’occupe des problèmes du système respiratoire ? a) Cardiologue b) Pneumologue c) Urologue 8. Laquelle n’est pas une barrière naturelle de notre corps ? a) Peau b) Anticorps c) Larme 7. Laquelle des options suivantes n’est pas un moyen de transmission des maladies ? a) Mains lavées b) Les particules de salive c) Eau contaminée 34 3. Quel est l’instrument médical qui aide le docteur à écouter les battements de cœur et les sons respiratoires d’un patient ? a) Stéthoscope b) Otoscope c) Thermomètre 4. Quel est l’unité de base de tous les organismes ? a) Cellule b) Organe c) Tissu 5. Le système squelettique consiste en : a) Veines b) Poumons c) Os 10. Selon le système ABO, combien de groupes sanguins existent-ils ? a) 3 b) 4 c) 5 9. Pour prévenir les maladies qu’estce que les gens peuvent-ils faire ? 1–b) 6–b) 2–c) 7–a) Réponses : 3–a) 8–b) 4–a) 9–c) 5–c) 10–b) a) Faire une chirurgie b) Prendre des médicaments c) Être vacciné 35 KIT MÉDICAL MEDICAL KIT Visit our website: www.nationalgeographic.com © 2015 National Geographic Partners LLC. All rights reserved. NATIONAL GEOGRAPHIC and Yellow Border Design are trademarks of the National Geographic Society, used under license. Bresser GmbH Gutenbergstr. 2 · DE-46414 Rhede www.bresser.de · info@bresser.de ANL9130100FR1215NG Sous réserve d’erreurs et de modifications techniques. Errors and technical changes reserved. ">
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