3.4. T
AXONOMIE DE
H
ARROW
(
DOMAINE
P
SYCHOMOTEUR
)
L'importance du domaine psychomoteur n'est pas limitée aux apprentissages spécialisés mais se fait sentir dans tout l'ensemble de l'apprentissage. Le domaine psychomoteur concerne aussi la communication non verbale. Les comportements verbaux sont accompagnés de gestes, d'expressions corporelles qui facilitent et enrichissent le message. Les mimiques, les expressions faciales sont aussi révélatrices, sinon plus, que les mots prononcés par le locuteur. Par comportements moteurs infimes, des relations profondes et subtiles s'établissent entre les individus.
La taxonomie la plus répandue et la plus développée à ce jour est celle de Harrow, elle est considérée comme le pendant en importance, des taxonomies de Bloom et de K
RATHWOLH
. Défini opérationnellement par Harrow, le terme psychomoteur recouvre "tout mouvement humain volontaire observable qui appartient au domaine de l'apprentissage. Elle a été traduite en français, par M. L
AVALLÉE
, comme troisième volet de la taxonomie de Bloom.
Elle possède six niveaux, mais les deux premiers niveaux ne sont utilisés en général que dans des cas de rééducation ou lorsque les sujets sont handicapé.
1) Mouvements réflexes, ce niveau permet la formulation sur des éléments à la base de tous les mouvements, il s'agit de mouvement non appris.
2) Mouvements naturels et ou fondamentaux, ce niveau permet une expression sur la combinaison de mouvements réflexes. Les combinaisons existantes seront cependant utilisées dans les mouvements volontaires.
3) Aptitudes perceptives, c'est à ce niveau que commence généralement l'enseignement. Les aptitudes se développent par maturation et apprentissage. En effet, les expériences d'apprentissage : aiguisent les perceptions, développent les aptitudes physiques. Les aptitudes perceptives aident l'apprenant à interpréter des stimuli et lui permettent donc de s'adapter à son environnement.
4) Aptitudes physiques, ce niveau permet de proposer des caractéristiques fonctionnelles de vigueur organique, comme : l'endurance, la force, la souplesse, l'agilité…
5) Habiletés motrices : il s'agit de mouvements de dextérité, ils impliquent le développement d'un degré de compétence ou de maîtrise.
6) Communication non verbale : il s'agit de mouvement expressif (posture et démarche, gestes, expressions faciale), de mouvements interprétatifs, de mouvements esthétiques, de mouvements créatif, destiné à transmettre un message ou une expression.
Rédacteur
F. WILLAIME
IF
P
11
