4.4 COMMENT EVALUER ?
L’évaluation s’effectue en deux temps :
- En contrôle continu au cours de la formation pour : o
La maitrise des habiletés gestuelles o
Le comportement, la grimp’attitude
- lors d’une session organisée spécialement pour le passage des passeports d’un ou plusieurs niveaux.
Cette session apparaît au calendrier fédéral. pour : o le niveau de pratique ; o la maitrise des techniques de sécurité
Pour les premiers niveaux (blanc, jaune et orange), le cadre peut organiser des évaluations intermédiaires au cours de la progression.
A partir du niveau vert, l’évaluation prend obligatoirement la forme d’une session organisée spécialement pour le passage des passeports.
4.4.1 U
N SUPPORT ADAPTE
En fonction des niveaux, l’évaluation doit se faire dans des conditions identiques à celles des apprentissages, à savoir :
SAE (ou site découverte aménagé comme une SAE par le cadre)
SNE site sportif d’une longueur et site de bloc
SNE site sportif d’une et plusieurs longueurs et site de bloc
4.4.2 D
ES VOIES ET BLOCS TEST
,
NON
«
A VUE
»
Dans le but d’en simplifier l’organisation, l’évaluation du niveau de pratique ne se fait plus « à vue » :
–
Le club n’a donc plus à ouvrir de voies spécifiques ni à se déplacer sur une autre structure. Les voies et blocs déjà ouverts au club feront l’affaire.
–
En site naturel, les conditions d’évaluation « à vue » sont illusoires.
4.4.3 N
IVEAU D
'
EXIGENCE
Rappel : on évalue la maîtrise et non une réussite accidentelle !
Critères
Technique de sécurité maîtrisée
–
Réalisation
–
Avec efficacité
–
Sans oubli d'un point important
–
Sans hésitation ou temps de réflexion importants
–
Avec tous les contrôles
–
Et en attendant le feu vert du cadre
Technique de sécurité non maîtrisée : si l’un des points est repéré, le grimpeur ne peut pas obtenir son passeport.
–
Non réalisation
–
Réalisation non efficace
–
Oubli d'un point important
–
Hésitations, temps de réflexion importants
–
Absence de contrôle
–
Absence feu vert cadre
–
Comportement inadapté
–
…
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Exemple pour le niveau blanc
Déroulement du test :
Proposer 4 blocs faciles variés
Proposer une voie où le pratiquant :
–
S’équipe, s’encorde,
–
Grimpe un début de voie et se fait bloquer (pour un test de prise en charge à faible hauteur),
–
Assure son partenaire en moulinette après le test de prise en charge à faible hauteur.
Proposer 4 voies variées de niveau 4 où le pratiquant :
–
Grimpe, se fait bloquer en haut et redescend en moulinette,
–
Assure son partenaire, le bloque en haut de voie et le redescend.
Critères de réussite :
Enchaînement de 3 blocs variés
Vigilant aux essais des autres grimpeurs, pas de stationnement au pied des blocs
Concentré pour s’équiper et s’encorder
Réalisation des techniques dans les règles
Autocontrôle (check liste)
Sollicitation du contrôle de l’assureur et attente du feu vert du cadre
Enchaînement de 3 voies (le critère aisance peut intervenir en cas de doute au bénéfice du candidat)
Equilibré et relâché lors des descentes
Concentré pour installer le frein d’assurage et la corde
Sollicitation du contrôle du grimpeur et attente du feu vert du cadre
Maîtrise de la manipulation et du placement lors de l'assurage à la montée et la descente vigilant aux actions du grimpeur
Communication avec le grimpeur pour le blocage en haut de voie
Maîtrise de la descente du grimpeur, à vitesse modérée et continue
Respect la concentration des autres dans les moments importants (encordement, assurage)
Il faut 3 blocs et 3 voies sur 4 réalisés et « O » coché partout
1
pour obtenir le passeport blanc.
3 sur 4
O/N
O/N
O/N
O/N
O/N
3/4
O/N
O/N
O/N
O/N
O/N
O/N
O/N
O/N
Evaluation répartie
Pour les premiers niveaux de passeport (blanc, jaune et orange), il est possible de répartir des évaluations dans le temps. Cette formule se rapprocherait le plus d'une évaluation formative.
Attention il est nécessaire de prendre quelques précautions :
Précautions
Répartition des
évaluations dans le temps
Attendre la maîtrise avant de proposer une évaluation
Respecter un protocole précis et invariant
Dédramatiser toute évaluation (c’est juste pour voir où vous en êtes)
Distinguer les temps de formation et d'évaluation
Expliquer la cause d'un échec
1 Le cadre peut accepter 1 « non » s’il concerne un problème momentané de concentration ou proposer une nouvelle situation.
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V3 – juillet 2014
