Fiche n°13 : Rédiger un texte argumenté
Un texte argumenté est un écrit qui permet de répondre à un problème scientifique en s’appuyant sur des arguments.
Définition d’un argument
Un argument est composé d’une idée (une thèse) qui est justifiée par un fait
scientifique (un exemple)
Ex : L’arbre grandit (idée), en effet on peut observer qu’en un an sa taille a augmentée de 1m (fait scientifique)
Construire un texte argumenté
1. Introduction
Il s’agit d’une ou de quelques phrases qui permettent de rappeler le problème scientifique posé.
2. Développement
Le développement est organisé en plusieurs paragraphes. Chaque paragraphe développe un seul argument.
Les différents paragraphes sont reliés entre eux par des connecteurs logiques.
3. Conclusion
Elle reprend succinctement les idées principales exposées dans le développement et apporte une réponse au problème scientifique posé.
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RITERES D
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EVALUATION ET OBJECTIFS
Capacité visée : Rédiger un texte cohérent et ponctué
- Le texte est correctement organisé (introduction, conclusion, structuration en paragraphe). Le texte est correctement ponctué.
- Le texte est correctement orthographié.
- Le texte présente des arguments complets (idée + faits scientifiques).
- Utilisation correcte de connecteurs logiques.
Objectifs GB1 : répondre à une question par une phrase correcte.
Objectifs GB2 : répondre à une question par un paragraphe correct.
Objectifs GB3 : répondre à une question par un texte (plusieurs paragraphes) correct.
Objectifs GB4 : répondre à une question par un texte argumenté.
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Fiche n°14 : Aborder une tâche complexe
Important : une tâche complexe n’est pas synonyme de compliqué.
Une tâche complexe est une activité au cours de laquelle on doit répondre à un problème scientifique à partir d’un ensemble de ressources (documents, matériels, connaissances personnelles …) sans être guidé par une succession de questions.
Etape 1 : Identifier le problème scientifique
La tâche complexe débute par une situation problème, un constat (voir fiche n°12). De ce constat nait un problème scientifique, il est en général clairement identifier. Le but est de résoudre ce problème il est donc impératif de bien en prendre connaissance.
Etape 2 : Extraire les informations importantes de chaque document
Dans une tâche complexe on ne te demande pas d’exploiter par écrit tous les documents. L’exploitation des documents (voir fiche n°13) peut donc se faire au brouillon sans détailler la rédaction. Le but est de noter les informations importantes de chaque document.
Un coup de pouce ? Si tu as des difficultés à comprendre un document ou à l’exploiter le professeur à sûrement un ou plusieurs coups de pouce à te proposer pour t’aider, n’hésite pas à lui demander.
Lorsque tu as extrait les informations importantes des documents ou de tes connaissances tu dois les relier entre elles, les mettre en relation pour construire un raisonnement scientifique.
Etape 3 : La production
On peut te demander de produire une réponse au problème de différentes manières
(présenter à l’oral, rédiger un texte, réaliser un schéma …), il est donc important de bien identifier ce que l’on te demande dans la consigne. Il est inutile d’en faire plus que ce qui est demandé.
Un coup de pouce ? Si tu as des difficultés dans la réalisation de la production des coups de pouce peuvent encore t’être apportés n’hésite pas à en demander.
